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我院组织理实一体化的培训考核

来源:如东社区培训学院 2010-07-07 09:03:09 浏览:2271

为了增强在岗职工终身学习的意识和能力,7月3-4日,如东社区培训学院根据江苏通达动力股份有限公司的要求,圆满组织了参培人员的实践考核,受到公司老总及相关部门的好评。

考虑生产、设备和时间等多种因素,安排理实一体化的考核,相对而言比较繁琐。如东社区培训学院一班人坚持以“市场”为导向,以企业需求为目标,努力克服自身困难,设计了既合情又合理的考核方案。即在统一安排理论考试的基础上,工具钳工、维修钳工组分批来学校实习中心,按同一图纸进行操作考核。车工、铣工、磨工组在本车间,按日常加工的产品进行操作考核。最后,理实一体化地评价考核结果,并将考核成绩与月奖金挂钩。考核期间,在公司内部形成了不小的振动,进一步激励了在岗职工学知识、练技能的热情。

理实一体化的考核,对我们老师而言,是零距离接触企业,也是一次难得的工作挑战。挑战一,要求我们老师能“现场指导”。比如在钳工现场考核中,我们老师在图纸的识读,常用工具、量具的应用,工艺性的加工等方面给出了及时的指导,使考核过程变成了学习技能的过程。

挑战二,要求我们老师能“提出建议”。比如在车工加工产品考核中,我们老师针对大车床的压盘加工,提出用十字架增加加工刚度的建议;针对小车床的下模板加工,提出通过用改变刀具刃倾角的正负来改变切屑的走向,通过改变卷屑槽的大小或进给量的大小来改变切屑的塑性,有效控制断屑的建议。使考核过程变成交流思想的过程。

挑战三,要求我们老师能“指出原因”。比如在评定考核成绩中,我们老师针对加工件的尺寸误差、形位误差和工艺性好坏,提出明确的扣分理由,让当事人心服口服。使考核过程变成切磋工艺的过程。


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